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人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,义乌幼小衔接,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人

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