画画是一门活的课程，因为孩子每一次画画都会有新的发现，新的体会，不会存在一模一样的情况。孩子从会画简单的几何图形到生动形象的画面，这需要孩子不断地尝试，而且孩子也会用自己的想象力给笔下的人物、画面增添新活力。如果这时候能给予孩子适当的鼓励，那么积极的思维就会逐渐变成孩子的第1意识，孩子就会充满想象力和创造性，这对孩子日后的发展有着深远的影响。
涂来涂去义乌国际少儿创意美术中心，为中国2-12岁儿童设计了永不重复的多元化创意艺术课程，在实践过程中大程度上保护童心、激发创想、探索发现 , 以培养创造力为重的九大潜能（认知力、专注力、观察力、社交力、倾听力、动手力、问题解决力、想象力和创造力）为宗旨！
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据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。绘画就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术。绘画可培养幼儿的创造力，想象力等。随着孩子年龄的增长，绘画也呈现出不同的阶段特点，反映出孩子创造力的发展情况。
涂来涂去义乌国际少儿创意美术中心，为中国2-12岁儿童设计了永不重复的多元化创意艺术课程，在实践过程中大程度上保护童心、激发创想、探索发现 , 以培养创造力为重的九大潜能（认知力、专注力、观察力、社交力、倾听力、动手力、问题解决力、想象力和创造力）为宗旨！
幼儿的想象是以无意想象为主，不是有目的的想象。他们的想象也容易变化转移，一般是看什么想什么，听到什么想什么，接触到什么想什么。画画时，一会儿画这个，一会儿画那个。5、6岁孩子的有意想象逐渐增长，让他画公园，他能想到公园的花、树、亭子等。
儿童的想象是很活跃的，如果我们注意加以引导，他们会创造出许多新奇的画面。可以在给孩子讲故事时让他想象故事的结尾，看图讲故事，都能调动孩子积极想象。对他们富于想象的画面应赞扬、鼓励。
